вторник, 10 июля 2018 г.

Протокол Дианализа и описание процесса в форме вопросов



Вот как выглядит самый общий план терапии и консультирования в дианализе, если пользоваться пентадным способом формализации:

1. Ситуация.
2. Интерпретация.
З. Движущая идея консультирования.
4. План ответственного поведения.
5. Резюме (общее именование смысла происходящего).

Все, что надо формально совершить специалисту в области терапии и консультирования, так это — выяснить жизненную ситуацию, в которой находится его клиент(1), интерпретировать её по определённым правилам, чтобы не придумать того‚ чего в ситуации нет(2), обнаружить движущую идею — так называемую в дианализе «терапевтическую идею»(З), составить с клиентом план ответственного поведения(4) и всё это свести в резюме(5).

Логическое место в пентаде определяет саму формализацию.

«Ситуация» есть то единое, в котором синкретически сплетаются все смыслы и потенциальные возможности процесса консультирования — в самой ситуации находится ключ к решению жизненных задач и пониманию проблем.

«Интерпретация» есть бесконечное множество различных оценок, объяснений и толкований реальной ситуации, ограниченных, поставленных в строгие пределы используемых определений и понятий.

«Движущая идея» есть синтез первого и второго моментов‚ а именно - алогическое становление реального понимания реальной ситуации в жизни клиента.

«План ответственного поведения» есть фактичность терапии и консультирования, воплощение движущей идеи в реальные дела и поступки.

«Резюме» есть то нестановящееся, мифо-поэтическое обобщение всей работы по осознанию жизненной ситуации, которое освещает, украшает и славит (слава есть именованное бытие) обыкновенную человеческую жизнь, придаёт ей необыкновенный
смысл и оправдание страданий и лишений.

Можно нормализацию описания процесса консультирования и терапии представить в форме пяти вопросов, на которые клиент должен ответить с помощью своего консультанта или терапевта:

1. «Что я делаю?»
2. «Что это означает, что я делаю?»
3. «Что я ещё могу Делать?»
4. «Я это буду делать (что запланировано)?»
5. «Как я всё это назову?»

Отвечая на первый вопрос, клиент должен сознаться, по крайней мере самому себе, в какой действительной, а не вымышленной, ситуации он находится, что он делает, чтобы эта ситуация длилась или прекратилась.

Отвечая на второй вопрос, клиент должен отдать отчёт о том, какой философией (мировоззрением, убеждениями, внушениями, заблуждениями, фантазиями, оценками и прочей гносеологией) он пользуется, чтобы оставаться «носителем проблем».

Отвечая на третий вопрос, клиент должен собраться с мужеством и запланировать реальный выход из создавшейся ситуации. Для этого и нужна «движущая идея».

Четвёртый вопрос требует честного ответа на то, будет ли намеченный план выполняться или он ляжет на «дно сознания» мёртвым интеллектуальным грузом.

Отвечая на пятый вопрос, клиент находит смысл своей жизни, данный в обозначенном эпизоде. В идеале надо придумать афоризм, в котором этот смысл заблистает как огранённый алмаз, т.е. бриллиант!

стр.259-261


"Смысл нерукотворный: методология дианалитической терапии и консультирования". 








Дальше »

Программа «Здоровье, творческая активность, долголетие - новый взгляд»


Примерное содержание программы

Раздел 1. Повышаем осмысленность своей жизни.
Что такое смысл? Полагание смысла. Саморазвертывание смысла и его оформление (воплощение).
Символ. Личность как символ. Символические выражения личности. Содержательная пустота символа. Чем мы наполняем «пустоту» символа?
Помощь протокола дианализа в осмыслении своего поведения, своих поступков.
Самореализующиеся пророчества. «Что день грядущий мне готовит?» Выбираем ли мы свое будущее? Выбор здоровья и выбор болезни, выбор счастья и выбор несчастья.
«Притча о сеятеле». Дианалитическая интерпретация. Как «засеять» свое будущее «добрыми зернами» и помочь им «взойти»? Самопрограмирование. «Сорняки» нашего сознания.

Раздел 2. Тело любит правду.
Что такое психосоматика? Единство тела и психики, внутреннего и внешнего.
Наши мысли, чувства, эмоции – друзья или враги?  «Самопитание» и «самоотравление».  Диететика – здоровое потребительское поведение.
Самообман и целительная откровенность с самим собой. Совесть и здоровье.
«Токсичные»  и «развивающие» отношения – это наш выбор и наше решение.
Что происходит с нашим телом, когда мы обманываем себя?

Раздел 3. Мастерская принятия решений.
Какие решения мы принимаем и не принимаем? Необходимые условия принятия решений. Как избежать ошибочных решений?
Закон необходимого многообразия при принятии решений. Может ли «простое» управлять «сложным»?
Судьбоносные решения. Критерии-убийцы при принятии решений.
Модель «сам себе дирижер» в принятии решений.
«Красивые» решение – путь к интересной жизни.

Раздел 4.  Управление развитием отношений.
Пять главных моментов управления развитием отношений. Наши отношения с миром, как они влияют на здоровье?
Отношения с самим собой, что это значит? На что влияют  отношения с самим собой? Нравственность и духовность в отношениях.
Роль событий и происшествий в развитии отношений в семье и браке.
Межличностные отношения и здоровье, как они связаны?
Что является основой творческого долголетия?
Программа может быть дополнена с учетом запросов участников тренингов.


Объявляется набор в группу!
По мере взросления человек чаще всего задумывается о своей жизни, стараясь сделать ее более осмысленной. Он пытается понять причины своих поступков и поступков других. Его может интересовать, почему отношения с одними людьми «складываются», а с другими нет. Иногда некоторые люди задумываются и о своих отношениях с самим собой, о том, как это влияет на их жизнь, настроение и даже здоровье.
С возрастом вопросы здоровья могут привлекать все большее внимание, поэтому многие пытаются понять, что на него влияет. Сохранить молодость, красоту, активность хотят практически все. Все также хотят быть счастливыми, успешными. Но как этого добиться, что нужно делать для этого?

Глянцевые журналы, реклама, СМИ наперебой предлагают волшебные рецепты красоты, молодости, счастья, долголетия, но …  Для многих уже очевидно, что даже известный в народе тост: «Желаем вам здоровья, а остальное вы все купите!» является весьма сомнительным, а скорее всего, ложным.

Многие «ценности» просто не имеют цены, их нельзя купить, их нужно создавать в себе, воспитывать, заботиться об их сохранении.
Об этих «ценностях» и их связи с нашим здоровьем, творческой активностью, долголетием пойдет речь на наших тренингах, которые  направлены на формирование следующих актуальных навыков:
-  самостоятельного размышления по сложным вопросам  жизни,
-  осознанного принятия решений по улучшению качества своей жизни,
-  управления развитием своих взаимоотношений, в том числе с самим собой,
-  «программирования» себя на активное долголетие.

Приглашаем всех желающих жить долго, активно и счастливо на тренинги по программе «Здоровье, творческая активность, долголетие - новый взгляд».
Ведущий тренингов – преподаватель института Дианализа, врач-психотерапевт Козлов Константин Михайлович

Начало работы группы – вторая половина сентября. Организационное собрание группы – 13.09.18 в 18.30 в офисе ИД. Адрес: ул. Восход, 20, оф 505
1 занятие в неделю (день недели определяет группа). Продолжительность занятия 3 часа. Стоимость одного занятия 600 р.
Запись в группу по тел. 299-77-93. Сот. 8-913-953-45-34 (К.М. Козлов)





Дальше »

суббота, 30 июня 2018 г.

Короткие выводы о психотерапии


Отрывок из статьи В.Ю Завьялова

Короткие выводы о психотерапии

1. Психотерапия, как вид деятельности, очевидно, отвечает парадоксальному положению человека в современном обществе: он/она свободен по определению (личность есть выражение свободы, быть личностью — быть свободным), но зависим практически тотально от среды (социально-политической, природной, символической). Клиент психотерапевта — свободная личность с разнообразными зависимостями, т.е. свободная личность с колоссальной несвободой.

2. Разрешение этого базового парадокса на естественном языке психотерапии невозможно, поэтому и плодятся различные виды и подвиды компромиссов, логических кентавров, «логических вывихов», уходов и прикрытий, защитных концепций и правдоподобных объяснений в самой психотерапевтической сфере в форме «модальностей», «методов», «школ» и «концепций», «авторских методов», «версий» и отсебятины.

3. Притязания на научность требует введения формального языка или целой семьи языков для психотерапии, но формализация языка неизбежно нарушит коммуникацию терапевта со своим клиентом и тогда сущность психотерапии, как вида межличностного общения, которое корректирует ошибки восприятия, мышления и самосознания, будет утрачена. Психотерапевт мечтает и жаждет научности, но она для него смертельна, как и все виды зависимостей его клиентов.

4. Психотерапия тяготеет не к духовным практикам и не к науке, а к искусству, поскольку сама по своему происхождению есть медицинский арте-факт, не настоящее лечение, пародия на лечение (вариант современной «смеховой культуры») или симуляция лечения, в лучшем случае. 

Психотерапия, как симулякр «науки о человеке», появилась одновременно с «иллюзионом», кинематографом и очень сильно похожа на этот вид современного искусства.

В отличие от кинематографа, психотерапия не массовое, а индивидуальное искусство, но по своей функции почти не отличается от «наиглавнейшего искусства»: отвлекает человека от его проблем, создаёт мифы о счастье, облегчающие жизнь, даёт простые советы, примеры хороших и плохих решений, показывает реальность и заглядывает за пределы реальности, в целом говорит о жизни на понятном каждому языке!

полный текст статьи: https://www.dianalysis.ru/2016/03/blog-post_39.html

Дальше »

четверг, 7 июня 2018 г.

«Логистика дианализа и супервизия» в Киеве 3 июня



Закончился семинар "Логистика дианализа и супервизия" в Киеве 3 июня. Мои ученики превосходят все мои ожидания: интеллигентные, воспитанные, чуткие, умные, тянутся к профессии, как тянется росток к солнцу, пробивая наслоения стереотипов мышления...




 Тарас Марченко

Мощно, ярко, глубоко :) ! Спасибо, Учитель! Спасибо, брат! Спасибо, коллеги - друзья! Рад встрече, мнениям и поводам. До встречи - где бы это ни приключилось 



Dianalysis© – оригинальный метод реорганизации содержания мышления и психической деятельности. В списке модальностей(методов) психотерапии и психологического консультирования ОППЛ(Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига) получивших профессиональное признание в Российской Федерации  - под номером №14
Дальше »

суббота, 12 мая 2018 г.

Новый тираж книги «Брачный Ринг: от борьбы к гармонии»


Новый тираж книги «Брачный Ринг: от борьбы к гармонии»

Книга Владимира Юрьевича Завьялова, профессора, доктора медицинских наук, врача-психотерапевта высшей категории, «Брачный Ринг: от борьбы к гармонии» из серии «Дианализ трудных вопросов жизни» рассказывает о том, как можно быть счастливым в браке и не допускать серьёзных конфликтов.

Дианализ —авторская методология разрешения противоречий в мыслях и действиях человека — опирается на позитивное здравомыслие и помогает найти наилучшие способы решения жизненных задач. Автор доказывает, что институт моногамного брака, который сегодня многие объявляют устарелым, вполне жизнеспособен и ещё долго будет главным способом личностного существования человека в современном мире. «Брачный ринг» — это метафора современного брака, борьбы и примирения мужа и жены, жизни двух разных людей, между которыми неизбежны конфликты и непонимание.

Супруги — лучшие эксперты по своему браку, но и они, как многие эксперты, ошибаются и накапливают проблемы, не решаемые годами. Автор предлагает современный метод помощи супругам в решении таких проблем. Диалоги о верности и измене, свободе и зависимости, власти и партнёрстве, праве на личную жизнь и личное развитие, о самоограничении в браке и о многом другом ведутся искренне, в атмосфере доверия и сотрудничества.


Умная, глубокая, основанная на богатой консультативной практике книга В. Ю. Завьялова будет с интересом прочитана не только психологами, медиаторами (посредниками в переговорах), социальными работниками, занимающимися вопросами охраны брака и семьи, но и самым широким кругом читателей, заинтересованных в том, чтобы глубже понять психологию семейной жизни, искусство нейтрализации конфликтов и законы обретения семейного счастья.

По вопросам приобретения книги обращаться в в группе в контакте или 
г. Новосибирск, 
ул. Восход, 20, оф. 505
Тел: (383) 299-77-93  или написать на e-mail: info@dianalyz.info
Дальше »

пятница, 13 апреля 2018 г.

А.Ф.Лосев «ВЕЩЬ И ИМЯ» 14 февраля 1929 г.

«ВЕЩЬ И ИМЯ» 14 февраля 1929 г. отрывок из работы А.Ф.Лосева

"...основная проблема всей человеческой мысли вообще сводится на небольшое число совершенно наивных и слепых наблюдений. Самое трудное – описать и построить в мысли действительность так, как она есть.
Всякий знает, что такое вещь, что такое ее имя и, наконец, каково отношение имени к вещи. Но если попробовать действительно узнать доподлинно эту взаимосвязь и отдать себе в ней философский отчет, то мы натолкнемся на огромные трудности.
«Вещь» и «имя» оказываются сложнейшими категориями из всех, которыми только оперирует философ. И от разрешения этих вопросов зависит и весь смысл, все значение, весь стиль его философствования...

... Имя всегда кем-то так или иначе произносится, внутренне или внешне, кем-то двигается, куда-то направляется. Имя есть всегда какая-то сила, направленность, стремление, обращение и обращенность. Имя по природе своей активно. Вещь пассивна, тверда, неподвижна и пребывает. Имя всегда активно, легкоподвижно, напряженно стремится и действует. 

Имя всегда есть как бы некие щупальцы, активно схватывающие жизнь и осознающие, оформляющие действительность. Кратко говоря, имя вещи всегда есть некая умная или смысловая энергия вещи, или, привлекая предыдущее рассуждение, можно сказать, что имя есть энергия взаимообщения вещи с ее окружающим...

...Имена эти действуют то успокоительно, то возбудительно, то умилительно, то восторженно. Они заставляют любить, ненавидеть, действовать, даже умирать. Я утверждаю, что мы любим не вещь, но имена, ненавидим не вещи, но имена, и если когда и умираем за что-нибудь, то всегда обязательно только за какое-нибудь имя или имена, «во имя» чего-нибудь или кого-нибудь...

Имя вещи есть смысловое семя вещи, которое, попадая на тучную почву инобытия порождает и утверждает новые вещи – того же, конечно, имени, и, следовательно, того же смысла, того же типа, того же существа. Имя вещи – смысловой зародыш вещи, активно принуждающий вещи к появлению и росту, хотя сам он и не есть вещь и для своего успеха уже предполагает вещественное инобытие. Таким образом, можно с полной определенностью и достоверностью сказать, что природа имени магична в самом последнем своем существе. Магия ведь и есть не что иное, как изменение бытия силою одного слова, преображение и самосоздание вещей невещественной энергией одних имен. Знать правильные имена вещей значит уметь владеть вещами. Уметь владеть именами значит мыслить и действовать магически.

Имя вещи есть такое орудие общения с вещью, которое приводит к пониманию самой вещи.
А.Ф.Лосев "ВЕЩЬ И ИМЯ" 14 февраля 1929 г.


Дальше »

Программы повышения квалификации в Институте Дианализа

Программы повышения квалификации в Институте Дианализа

Лицензию на право ведения образовательной деятельности по двадцать одной программе(в списке ниже) Институт Дианализа получил 6 марта 2012г.
Вашему вниманию предлагаются  программы, по которым Вы можете пройти повышение вашей профессиональной квалификации в Институте Дианализа

Название программы
час
Программа рекомендована
Цель программы
1
Теория и практика дианалитического консультирования
150
для психотерапевтов, психологов, педагогов-психологов, занимающихся психологическим консультированием
дать специалистам навык эффективного консультирования с использованием методологии дианализа и его инструментов
2
150
для психотерапевтов, психологов,  занимающихся психологическим консультированием
сформировать у обучающихся стойкие навыки консультирования брачной пары с использованием метода «круга принятия решений» профессора В.Ю. Завьялова, а также навыки семейного консультирования с использованием инструментов дианализа и принципов дианалитического подхода
3
Дианализ: психотерапия, психологическое консультирование, коучинг.
500
для психотерапевтов, психологов, педагогов-психологов, занимающихся психологическим консультированием
овладение обучающимися эффективными инструментами дианалитической помощи людям в различных сложных жизненных ситуациях с глубоким пониманием методологических основ дианализа и его основных принципов
4
Дианализ зависимостей
72
для психотерапевтов, наркологов, психологов, занимающихся оказанием помощи при различных  видах зависимостей
дать возможность обучающимся сформировать новый, более широкий взгляд на проблему зависимого поведения как нарушение потребительского поведения личности в современном обществе, что послужит основой организации эффективной помощи клиентам
5
Психопрофилактика зависимостей у детей 
и подростков
 72
для психотерапевтов, наркологов, психологов, педагогов-психологов, воспитателей детских учреждений
овладение обучающимися
навыками и стратегиями работы с родителями, позволяющими восстанавливать различные нарушения функций семьи.
6
Основы зффективной работы с группой
 72
для психотерапевтов, психологов,  педагогов- психологов, воспитателей детских учреждений,  работающих с группами
сформировать у обучающихся  навыки работы с группой с использованием традиционных принципов и правил работы с группой, метода получения выводного знания, сочетания 
личностного и коллективного подхода
7
Основы брачного консультирования
 36
для психотерапевтов, психологов,  занимающихся психологическим консультированием
сформировать у обучающихся 
начальные навыки консультирования брачной пары с использованием метода «круга принятия решений» профессора В.Ю. Завьялова
8
Брачное консультирование
 72
для психотерапевтов, психологов,  занимающихся психологическим консультированием
сформировать у обучающихся навыки консультирования брачной пары с использованием метода «круга принятия решений» профессора В.Ю. Завьялова
9
 36
психологи, педагоги-психологи, социальные педагоги, специалисты по социальной работе, воспитатели и другие специалисты, взаимодействующие с семьей
повысить психологическую компетентность специалистов работающих с семьей
10
 72
психологи, педагоги-психологи, социальные педагоги, специалисты по социальной работе, воспитатели и другие специалисты, взаимодействующие с семьей
повысить психологическую компетентность специалистов работающих с семьей
11
Семейно-брачное консультирование
 144
психологи, педагоги-психологи, социальные педагоги, специалисты по социальной работе, воспитатели и другие специалисты, взаимодействующие с семьей
повысить профессиональную компетентность специалистов по вопросам 
эффективного 
семейно-брачного консультирования
12
Нейрофизиология: физиология ВНД, психофизиология, нейропсихология
 144
психотерапевты, врачи, психологи, педагоги-психологи.
повысить компетентность специалистов по вопросам нейрофизиологии

13
Психо
физиологические основы консультирования

72

психотерапевты, врачи, психологи, педагоги-психологи

повысить компетентность специалистов по вопросам  психофизиологических основ 
 консультирования
14
Основы нейропсихологии
 36
психотерапевты, врачи, психологи, педагоги-психологи
 повысить компетентность специалистов по вопросам  нейропсихологии

15
Основы психофизиологии
 36
психотерапевты, врачи, психологи, педагоги-психологи
 повысить компетентность специалистов по вопросам  психофизиологии
16
Основы физиологии ВНД
 36
психотерапевты, врачи, психологи, педагоги-психологи
повысить компетентность специалистов по вопросам  
физиологии высшей нервной деятельности
17
Психосоматические расстройства
 36
психотерапевты, врачи,психологи, педагоги-психологи
 повысить компетентность специалистов по вопросам  психосоматических расстройств
18
Терапевтический альянс: врач-пациент
 36
психотерапевты, врачи
 повысить компетентность специалистов по вопросу 
формирования терапевтических отношений
19
Эффективное психологическое консультирование
 144
психотерапевты, психологи, педагоги-психологи
повысить профессиональную компетентность специалистов по вопросам 
эффективного психологического консультирования

20
Мотивирование родителей на получение психологической помощи 
 36
 психологи, педагоги-психологи, социальные педагоги, специалисты по социальной работе, воспитатели и другие специалисты, взаимодействующие с семьей
 повысить психологическую компетентность специалистов работающих с семьей, по вопросам мотивирования родителей на 
получение психологической помощи
21
Основы эффективного психологического консультирования
 72
 психотерапевты, психологи, педагоги-психологи
 повысить профессиональную компетентность специалистов по вопросам 
эффективного психологического консультирования


Дальше »